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让企业需求融入学校人才培养环节

发表时间:2019-05-17 16:16 阅读:
5月9日下午,在重庆城市管理职业学院的一间教室内,该校康复工程专业的老师陶科正在为学生讲解推拿技能。再过几天,这里的两名学生将代表学校参加全国职业院校技能大赛养老服务技能项目的比赛。
今年37岁的陶科有着14年在健康康复企业从业的经历,曾获得全国五一劳动奖章、全国技术能手等荣誉,享受国务院政府特殊津贴……去年,他被学校作为高端专业人才引进,成为一名全职教师。
“我的优势是专业实践能力强,可以把自己所掌握的保健按摩技术和企业工作经验传递给学生。”陶科表示,目前社会养老护理专业人才紧缺,未来关于健康养老的职业教育大有可为。
与陶科完全投身于学校教学工作不同的是,李荣是重庆电子工程职业学院信息安全专业的一名兼职老师,他的另一个身份是西安四叶草信息技术有限公司的高级信息安全工程师。据了解,目前该院系共聘请了50多名来自企业一线的老师。
李荣认为,“来自企业的兼职教师对行业的变化感知更加敏感,同时也可以把最前沿的技术教授给学生,把企业需求融入学校的人才培养环节,可以让学校教育与行业企业发展同步前行,让学生在毕业时具有超强的实战能力、创新能力,实现高质量就业。”
重庆市立信职业教育中心上汽通用ASEP项目企方合作代表黄悬悬告诉记者,企业每周都会有技师到学校来上课,学生到企业实岗实习,这种人才培养模式在校企之间已经实现常态化。
“我们会提供实训的最新车型参与到学校的教学计划当中,加上企业技师亲自给学生授课,能够最大限度保证学生的素质贴合企业的实际需求,也让学生能够更好更快融入企业,为企业提供源源不断的人才支撑,企业则有优先挑选人才的权利。”
记者采访发现,越来越多的职业院校正致力于“双师型”特色教师队伍建设,将学校育人与企业育人有机结合,“学校与企业双主体、学生与学徒双身份”式的协同育人模式不断普及。

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